جماعة تنانت: استفادة 2314 من قافلة طبية متعددة التخصصات

نظمت جمعية إسفارن ومؤسسة أمل لمساعدة مرضى القصور الكلوي المزمن والأعمال الاجتماعية ومندوبية وزارة الصحة بإقليم أزيلال، بتنسيق مع المديرية الجهوية للصحة وبدعم من السلطات المحلية بتنانت، قافلة طبية متعددة التخصصات وذلك من 15 إلى 17 نونبر 2019 بالمركز الصحي المستوى الثاني، دار الشباب تنانت، مركز تصفية الدم، والمدرسة المركزية بتنانت. وقد استفاد 2314 من ساكنة تنانت والنواحي المجاورة من عدة فحوصات التي شملت، طب امراض السكري، طب النساء والتوليد، طب الاطفال، طب العيون، طب الادن، الأنف والحنجرة، طب امراض الجلد وطب القلب والشرايين، إضافة إلى طب وجراحة الأسنان والتوزيع المجاني للأدوية.

اقرء المزيد

القناة الثانية تواكب التدخلات الليلية لجمع الأشخاص بدون مأوى بأزيلال

تزامنا مع موجة البرد القارس وهطول الثلوج بالجوار وأمطار الخير التي تعرفها مدينة أزيلال، نظمت السلطات المحلية وفرع العصبة المغربية للتربية الأساسية ومحاربة الأمية، ابتداء من يوم الجمعة 15 نونبر 2019، حملة إنسانية لجمع المشردين والأشخاص دون مأوى من شوارع المدينة، الحملة لحدود الساعة تمكنت من تنقيل 10 أشخاص، بينهم امرأة ووليدها، إلى مركز لإيواء الأشخاص دون مأوى “أعد لهذا الغرض”، للعناية بهم وحمايتهم من الجوع والصقيع

وعليه عملت عدسة القناة الثانية على توثيق ومواكبة التدخلات الليلية لجمع الأشخاص بدون مأوى بأزيلال، سننتظر بثه وسنكون في الموعد

اقرء المزيد

عامل إقليم ازيلال يترأس مراسيم تحية العلم الوطني بمناسبة تخليد ذكرى عيد الإستقلال المجيد

بمناسبة تخليد الشعب المغربي بالذكرى 64 لعيد الإستقلال المجيد، ترأس السيد محمد عطفاوي عامل إقليم أزيلال صباح اليوم الإثنين 18 نونبر الجاري بساحة مقر عمالة الإقليم مراسيم تحية العلم الوطني أدتها فرقة القوات المساعدة التابعة للقيادة الإقليمية للقوات المساعدة بإقليم أزيلال، حضر هذه المراسيم كل من السادة المتوكل بلعسري الكاتب العام للعمالة - رئيس المحكمة الإبتدائية بالنيابة - وكيل الملك لدى المحكمة الإبتدائية - محمد القرشي رئيس المجلس الإقليمي - رئيسة الجماعة الترابية بالنيابة - رئيس المجلس العلمي المحلي. - السادة البرلمانيون - رئيس مجموعة الأطلسين الكبير والمتوسط بالنيابة - ممثل جهة بني. ملال- خنيفرة - أعضاء الجماعة الترابية لأزيلال - رؤساء المصالح الأمنية - رؤساء المصالح اللاممركزة للدولة بالإقليم - رئيس قسم الشؤون الداخلية، باشا المدينة - رئيس الديوان - السلطات المحلية - رجال السلطة بالعمالة - رؤساء الأقسام والمصالح بالعمالة - رؤساء الأقسام والمصالح بالمجلس الإقليمي - الهيئات السياسية. والنقابية والرياضية - فعاليات المجتمع المدني - أعيان المدينة - أعوان السلطة - ممثلي المنابر الإعلامية المحلية والوطنية ومختلف أطياف ساكنة المدينة.

اقرء المزيد

عمالة أزيلال تتعبأ لمواجهة البرد والثلج ... فك العزلة، تطبيب، إيواء...

عقدت اللجنة الإقليمية لليقظة بأزيلال بعد زوال اليوم السبت 16 نونبر الجاري، اجتماعا موسعا بمقر عمالة الإقليم، ترأس أشغاله السيد محمـد عطفـاوي عامل إقليم أزيلال، من أجل تدارس الإجراءات الاستباقية لمواجهة آثار التساقطات المطرية والثلجية، والتخفيف من موجة البرد القارس التي يشهدها الإقليم خلال فصل الشتاء..
ومن التدابير المتخذة، فك العزلة عن المناطق المحاصرة بالثلوج، وتوفير الرعاية اللازمة للنساء الحوامل، وتقديم الخدمات الإنسانية للأشخاص بدون مأوى، وكذا الدعم الغذائي والمواكبة والتطبيب...

في سياق تفعيل عمل اللجنة الإقليمية لليقظة عبر مجموعة من الإجتماعات، تم إحصاء397 دوار من مختلف الجماعات بإقليم أزيلال معني بالتدخل، وإحصاء الحوامل، وتوفير الأغطية والمواد الغذائية، وكذا إيواء الأشخاص (المشردين) بدون مأوى في عملية انطلقت منذ 48 ساعة الماضية..

في إطار فك العزلة وما يتصل باللوجستيك، تتوفر عمالة أزيلال على 20 آلية من كاسحات الثلوج بمختلف أصنافها، وتوفر مديرية التجهيز والنقل ما مجموعه 11 آلية، وأيضا توفر الجماعات الترابية 11 آلية، ويمكن كراء 30 آلية أخرى حسب الظروف. كما تم توزيع 2220 خصة من الأغطية والمواد الغذائية، لفائدة دور الطالب والطالبة مساهمة من المجلس الإقليمي لأزيلال..

كما تشمل هذه الإجراءات أيضا، تمكين المراكز الصحية بالأدوية اللازمة، وتمكين المناطق الصعبة الولوج من مروحيات طبية لنقل المرضى، وأيضا تدخلات عناصر الدرك الملكي على متن دراجات نارية خاصة بالثلوج لإسعاف وتيسير نقل المحتاجين للمساعدة، وتحسيس الرحل بضرورة الابتعاد عن مناطق الترحال في الأماكن الخلوية الوعرة....
حضر اللقاء، كل من السادة" الكاتب العام للعمالة، رئيس المجلس الإقليمي، رئيس قسم الشؤون الاجتماعية، رؤساء المصالح الأمنية، رؤساء الدوائر، ممثلي المصالح الخارجية المعنية، المدير العام للمصالح بالعمالة، ورئيس قسم العمل الاجتماعي...

المصدر من هنا

اقرء المزيد

ثقافة المسرح التربوية

 أولا ــ المسرحية التربوية :

المسرحية التربوية هي : نموذج أدبي فني يحدث تأثيرا تربويا في المتلقي معتمدا على عدة عناصر أدبية أساسية منها : الحبكة الدرامية، والشخصيات، والحوار، وتقنيات مساعدة ومنها : الملابس، والإضاءة، والمؤثرات ، والديكور . 

ثانيا ـ عناصر بناء المسرحية : 

1 ــ موضوع المسرحية وشكلها : يجب أن لا يتنافى مع المعايير الأخلاقية أو الجمالية ، ولا يفصل موضوع المسرحية عن شكلها ؛ فإذا كانت ذات شكل كوميدي كان الموضوع كوميديا ذا هدف تربوي سليم .

2 ــ الشخصية : يجب أن تتناسب الشخصيات مع أدوار المسرحية ، فدور القائد مثلا يجب أن يتميز من يقوم به : بالقوة الجسمية ، وحسن التصرف ، والقدرة على الكلام ، والجرأة .

3 ــ البناء الدرامي : وهو أن تسير الأحداث بتفاصيلها المختلفة بحيث تجعل الوصول إلى النتيجة أمرا واقعيا ، ويكون لكل حدث سببا منطقيا دون مفاجآت أو مصادفات مفتعله ، ويعتمد البناء الدرامي السليم على الإثارة والتشويق بعيدا عن التعقيد والغموض .

4 ــ الصراع : وهو إما صراعا داخليا ، وتعني الدوافع النفسية لدى الممثل ، وإما أن يكون صراعا خارجيا بين عدة أفراد ينتمون إلى المجتمع  .

وهناك ثلاثة أنوع من الصراع أو ما يسمى ( التحريك الدرامي ) هي : الحركة العضوية التي تظهر واضحة عن طريق أعضاء الشخص وحواسه ، والحركة الفكرية وهي التي يكون فيها الصراع بين مجموعة من أفكار الشخص نفسه ، أما الحركة الثالثة فهي : حركة الشخصيات وتعني التداخل والحوار بين شخصيات المسرحية .

5 ــ السيناريو : وهو علم مستقل يوضح طريقة سير المسرحية مكتوبة بالتفصيل ويشمل : الشخصيات وأدوارهم والحوار والحبكة والمؤثرات والديكور ، وجميع أحداث المسرحية بكل تفاصيلها الأدبية وتقنياتها ، وكلما كان السيناريو مرنا أتصف بالجدية والتميز .

6 ــ الحوار : يصور فكرة المسرحية ، وهو " الكلام " الذي يجب أن يحفظه الممثلون مع حضور المشاعر وإتقانها ، بحيث لا يكون حوارا باهتا يبدو سخيفا بدون ظهور الانفعالات . 

ثالثا ـ تقنيات العمل الدرامي المسرحي :

1 ـ الديكور : ويصنع من الحديد والخشب والملابس والبلاستيك ، وغيرها بحيث تصنع الهيئة العامة لموقع الحدث ، وتصور القيمة الجمالية للمكان ، ويعمل على ربط الأحداث بالواقع من خلال اختصار الحوار أحيانا .

2 ـ الملابس : وهنا يراعي الكاتب مناسبة الملابس للأشخاص والحدث والتاريخ والمكان .

3 ـ الإضاءة : الأفضل في مسارح الأطفال خاصة المسارح المفتوحة المعتمدة على ضوء الشمس ، ولكن إذا استدعى الأمر أضواء معينة فيعد مفيدا وهاما لنجاح المسرحية .

4 ـ المؤثرات الصوتية : وهي تضفي مع الديكور في المسرح جوا وتأثيرا فاعلا لإيصال الهدف  .

5 ـ الماكياج : ويهدف إلى مساعدة الممثل " الطالب " على تمثيل الشخصية وتقريبها من المشاهد ، بحيث تجعلها مرتبطة بالواقع . 

رابعا ـ  أدوار المسرح المدرسي في التربية والتعليم :

ـ تثري قدرة الطالب على التعبير عن نفسه ، وبالتالي قدرته على التعامل مع المشكلات والمواقف .

ـ تعلم الطالب إطاعة الأقران في المواقف، وتطور مهارات القيادة والمشاعر الإنسانية، كالشفقة، والمشاركة الوجدانية ، والتعاون .

ـ الثقة بالنفس وتقوية روابط الصداقة.

ـ تعزيز القيم والعادات الإسلامية الرفيعة النبيلة، ومحاربة العادات السيئة والمخلة بأخلاق المسلم.

ـ تنمية الحواس وتطويعها عند الحاجة .

ـ تعريف الطالب بالآخرين ، وتفحص شخصياتهم ، وهي نوع من الفراسة .

ـ تشعره بالمتعة ، وبالتالي الإقبال على التعلم .

ـ تبسط المواد الدراسية عن طريق مسرحتها بأسلوب مشوق .

خامسا ـ أهم أشكال المسرحية التربوية :     

1 ـ المسرحية الكوميدية : يتم فيها نقد سلوك غير تربوي بأسلوب هزلي مرح ، وفيها شخصيات وأحداث فكاهية مع أهمية أن يكون طرحا قيما بعيدا عن الأساليب الإعلامية العامة التي تركز على المردود الاقتصادي على حساب الطرح الهادئ المتزن .

2 ـ المسرحية التراجيكوميديا : وتعني الملهاة الباكية ، وتتميز بمزج من الحوادث المأساوية والمشاهد الجادة ، ولابد أن تنتهي ـ كسائر أشكال المسرحية التربوية ـ نهاية سعيدة .

3 ـ المأساة : وتسمى " مسرحية تراجيدية " التي تتميز بالجدة ، وليس فيها أي نوع من الهزل ، ولا ترمي إليه .

4 ـ المسرحية الغنائية: وهي التي تعتمد على حوار غنائي عن طريق الأناشيد والحوار بين الحق والباطل شعرا. 

سادسا ـ كيف تعد مسرحية مدرسية؟ 

ـ إعداد النص، وهنا يمكن أن نستثمر طاقات الطلاب الذي يمتلكون الحس الكتابي، وتدريبهم على كتابة المسرحية، وإعطائهم مفاتيح الكتابة.

ـ اختيار الطلاب الذين يتفق بعدهم الجسمي والنفسي وميولهم، مع الأدوار المرسومة للمسرحية، ومن المهم أن يتحسس المربي مراحل النمو عن الأطفال والشباب؛ ليستطيع بالتالي تقديم مسرحية مناسبة لأعمارهم، وقادرة على إحداث الأثر المطلوب.

ـ التأكد من حماس الطلاب للمشروع، وندع لهم المجال للأفكار والاقتراحات مهما كانت طريفة أو غير عملية.

ـ بناء الديكور والخلفيات بالتعاون بين المعلم وطلابه.

ـ إعطاء المشروع الأهمية البالغة ، وذلك بأن توزع رقاع الدعوة الجميلة لحضور المسرحية على الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والمسئولين .

ـ ويراعى عند الحوار :

ـ أن يكون بسيطا سهلا غير معقد الأسلوب .

ـ قصر الجمل، ومراعاة توزيع الحديث بين الطلاب ( أبطال المسرحية ) .

ـ أن يكون الحوار فاعلا ، بمعنى تداخل الشخصيات أثناء الحوار ، مما يؤدي إلى استمرار الحركة المسرحية التي هي نمو الأحداث وازدياد حدة الصراع .

ـ أن يكون الحوار بناء ، بحيث تؤدي كل جملة إلى تطور الأحداث والسير بالمسرحية إلى الأمام .

ـ اختيار الملابس والديكورات التي تناسب الزمان والمكان للمسرحية.

سابعا ـ جمهور المسرح المدرسي

( راجع باب جمهور الإذاعة المدرسية ) :        

يمكن تقسيم جمهور التلاميذ المستفيد من المسرح المدرسي إلى ثلاث فئات هي :

1ـ مرحلة الخيال ( من سن 6 ـ 12 سنوات ) .

        وتكون ذات فكرة بسيطة ، ويغلب عليها الخيال ، و هناك أمثلة كثيرة لمسرحيات أدبية تربوية مشهورة تعبر عن هذه المرحلة منها : مسرحية تحكي قصة   " الأرنب الذي أنقذ ذئبا من المصيدة " وهي تربي في الأطفال احترام الآخرين ، وعدم تحقيرهم والاستهزاء بقدراتهم  . 

2  ـ مرحلة المغامرة والبطولة ( من 13 ـ 15 سنة )

وفيها حكايات البطولة التي تمتزج فيها الحقيقة بالخيال ، وتنتهي بانتصار البطل ، وتتصف مسرحيات هذه المرحلة : بمشاهد الشجاعة في الحق ـ الواقعية ـ المعلومات المفيدة والواضحة ـ تأكيد القيم الدينية والانتماء الوطني ـ التعاون ـ التطوير والابتكار مثل : المسرحيات التاريخية والوطنية. 

 3  ـ مرحلة  بناء الشخصية والاتجاهات (16 ـ18 سنة) :

 وتعد هذه الفترة من أهم مراحل حياة الشاب ، وفيها تتبلور الشخصية وتكتسب خصائصها الحياتية المقبلة ، وهنا ينبغي أن نؤصل فيهم مفهوم الثقافة بكل مشاربها ، والانتقال بتفكير الشاب إلى البحث والمناقشة والوصول إلى علل الأشياء نتيجة للقناعة لا فرض الواقع ، وذلك سينمي ثقته بذاته واحترامه للآخرين .

 وفي هذه المرحلة يبدأ إعداد الشاب للحياة العملية ، أو الانتقال إلى مراحل علمية جـــــديدة " الجامعة " ، أو الدخول في معترك الحياة العامة ، وبذلك يرسم لنفسه طريق المستقبل ، لذا يراعى في المسرح المدرسي اهتمامه بتأهيل التفكير في المستقبل ، والمهن أو الأنشطة التي تتناسب وقدراته  ، والمسرحيات التي تحث على القيم وتحارب العادات السيئة.

 والمسرح المدرسي علم قائم بذاته ، ويحتاج إلى دراسة متعمقة من المعلمين للاستفادة من هذه الوسيلة الإعلامية التربوية المهمة .

المصدر: منتديات دروب الشباب www.drob.lolbb.com

الطفولة صفحات من كتاب حياتنا وهى مدخل هذا الكتاب ولها إسهامات كبيرة في تحديد عنوانه وقيمته وجودته هي صفحات رصيدها جمال الكلمات وعذب المعاني وملامحها الأمل والفرح والسرور لم تتأت عن دراسة أو خبرة بل انسيابية غذتها الفطرة وأنتجها الذهن الصافي البريء .... الطفولة.... من أجل غذ أفضل، أتمنى أن يكون هذا القسم يحمل لكم كل الموضيع المفيدة لنبلغ الهدف المنشود.

وشكراً

المصدر من هنا

 

اقرء المزيد

الأسرة والطفولة

من منا لا يتفق على أن الأسرة هي المصدر الأول لتنشئة الإجتماعية والتربية والتكوين وإذا صلحت صلح المجتمع كله وإذا فسدت فسد المجتمع كله، كل ذلك لأن الأسرة نواة المجتمع وتعد من الأسس التي يرتكز عليها المجتمع فالأسرة إذن هي أول بيئة يتفاعل الطفل فيها ومعها، حيث تعتبر مصدر خبراته وتجاربه ومعارفه. وتؤثر عليه، وتشكل سلوكه سلبا أو إيجابا، فهي تتكلف بوظائف عديدة أهمها ''تهيئة فرص الحياة للأبناء، وإعدادهم للمشاركة في المجتمع''، لدى ففتح هذا القسم من الضروريات الملحة لإعطاء إنطلاقة الخطوة الأولى لمسيرة تأسيس أسرة متماسكة إجتماعيا وبالتالي زرع بدرة وسط هذه الأرضية المدعومة لتعطي في المستقبل شجرة الطفولة المثالية فنحصد ثمارها على المدى البعيد...

اقرء المزيد

"الفقرة المنسية" .. عندما أساء الفقيه "فرفارة" إلى السلطان المغربي

ميمون أم العيد

الأحد 10 نونبر 2019 - 23:00

كثيرة هي النقط التي أججت الخلاف بين الإقامة العامة الفرنسية والقصر الملكي قبيل استقلال المغرب، إذ يسرد الفرنسي جورج سبيلمان بعض هذه الأحداث فيقول إن الخطاب الذي ألقاه السلطان بطنجة في أبريل 1947 لم يتضمن أي إشادة بدور فرنسا ولا بمجهوداتها، رغم اطلاع الإقامة العامة الفرنسية على نص الخطاب الذي من المفترض أن يلقيه السلطان الذي تم استقباله استقبالا حار مصحوبا بهيجان وبآلاف الهتافات: "عاش الملك، يحيا الملك"، ورغم أن الإقامة العامة عن طريق محمد المعمري، نائب مدير البروتوكول، فرضت أن تضاف فقرة لهذا الخطاب للإشادة بالفرنسيين.

الفقرة المنسية

بعد أن غضبت السلطات الفرنسية من خلو الخطاب السلطاني بطنجة من أي إشارة تشيد بالدور الفرنسي ولا بمستقبل فرنسا في المغرب، تم الاتفاق مع إدارة البروتوكول أن تتم إضافة هذه الفقرة لنص الخطاب المفترض: "القوا نظرة على العالم المتحضر واستلهموا من العلوم واسلكوا الطريق التي رسمها رجال متشبعون بالحضارة العصرية، واعتمدوا على علماء وتقنيي البلدان الصديقة، وبالخصوص الفرنسيين الشغوفين بالحرية، والذين قادوا البلد نحو الرفاهية والتقدم".

ورغم أنه تم تقديم من طرف إيريك لابون بشكل مسبق للصحافة، وهو يتضمن هذه الفقرة، فإن السلطان لم يدرجها في خطابه.

ويزيد جورج سبيلمان في كتابه "المغرب من الحماية إلى الاستقلال"، الذي توجد له ترجمة بقلم محمد المؤيد، في موضع آخر: "حينما ألقى السلطان خطابه يوم 10 أبريل في جو مفعم بالحماس نسي أو تناسى الفقرة التي دسها السي لمعمري في الخطبة بإيعاز من المقيم العام"، وزاد: "ولم يفه بكلمة في حق فرنسا".

"انقلاب طنجة"

يسمي جورج سبيلمان في كتابه هذا خطاب السلطان "انقلاب طنجة"، إذ يستطرد: "لقد ذاق السلطان نشوة الاستقبال الحار ونكهة الهتافات الشعبية المتأرجحة بين الأهواء الصوفية والهستيريا"، ثم يردف: "ومن لم ير حشود المسلمين وهي تدخل في حالة هزة وجدبة لا يمكنه أن يفهم كيف ينسلخ الرجل من ذاته وشخصيته وينسى الحذر ويتخذ موقفا حادا متنافرا مع مزاجه وتفكيره".

وعن رأي الوطنيين في خطاب محمد الخامس أورد المصدر نفسه: "قال علال الفاسي عندما سأله صحافي بباريس عن رأيه في خطاب السلطان إن قوله ليس بجديد، لكن إلى حد الآن كان صوت عاهلنا خافتا يعاني من الخنق والمضايقات".

ويخلص سبيلمان إلى أنه "عندما انحاز السلطان إلى جانب الوطنيين وعانق أطروحتهم تبين أنه يرفض فكرة التطور التدريجي ويطالب بالاستقلال الفوري، وعندما نادى أيضا بالعروبة وبالجامعة العربية فإنه يشير بوضوح إلى أن الحرية المسترجعة سوف تأخذ طابع الرفض للتحديث الفرنسي"، ويزيد: "لقد جعل بذلك الحوار مستحيلا بين المغرب وفرنسا".

التهديد بخلع السلطان

كان لحادث طنجة أثر بالغ في السياسة الفرنسية تجاه السلطان والمغرب عموما، وتم تحميل المسؤولية للمقيم العام السابق إيريك لابون الذي تم تغييره بالجنرال جوان الذي امتدت فترة إقامته بالمغرب من 1947 إلى 1951، لكن قبل أن يلتحق للعمل بالرباط تم إعطاؤه تعليمات من بول راماديي، رئيس الحكومة الفرنسية وقتها، إذ أورد جورج سبيلمان في كتابه سالف الذكر قوله: "بناء على معلومات دقيقة وثابتة حول ما دار بطنجة، تم تقييم سلوك سيدي محمد تقييما قاسيا، وأصبحت الحكومة الفرنسية لا تثق فيه، لذلك قررت التعامل معه بصرامة".

لذلك كانت التعليمات التي تلقاها جوان من رئيس الحكومة ومن جورج بيدو وزير خارجيته تنصب حسب المصدر نفسه في الدفع بالجنرال جوان إلى أن "يقوم بتنقية الأجواء ويجعل السلطان يساعد فرنسا، وفي حالة رفض القصر ذلك فعلى المقيم العام أن يهيئ إما تنازلا طوعيا عن العرش وإما تدخلا من قبل السلطة الفرنسية لخلع السلطان، ومن المستحسن أن يحس السلطان بذلك".

إلا أن السلطان عندما علم بهذه التعليمات التي أصدرتها الحكومة الفرنسية لمقيمها العام جوان "قلق وتأثر كثيرا، فأصبح من جديد منشغل البال نافرا من كل شيء، إذ بعد انفراج وجيز تعكر الجو وعم الضباب الكثيف"، بتعبير جورج سبيلمان.

منشور يمس سمعة السلطان

ومن النقط التي يوردها جورج سبيلمان في كتابه عن فترة الحماية، والتي أزمت العلاقة بين القصر الملكي والإقامة العامة الفرنسية، قوله إنه في بداية 1948 راج في المدن الكبرى منشور مكتوب باللغة العربية يسيء كثيرا إلى شخص السلطان.

ويصف العسكري الفرنسي هذا المنشور بأنه "تناول مجددا افتراء سبق أن أشيع قبل 1927 من طرف شخصية مهمة من المخزن".

وعن محتوى هذا المنشور أورد سبيلمان: "لقد شكك هذا الافتراء في مشروعية نسب سيدي محمد، وبالتالي في مشروعية تربعه على العرش، وإثر ذلك تقدم العاهل بشكاية إلى محكمة الرباط وعُين قاض فرنسي للبت في النازلة".

الفقيه "فرفارة"

يحكي جورج سبيلمان عن هذا المنشور المكتوب باللغة العربية الذي انتشر في المدن الكبرى سنة 1948 أنه تسلم نسخة منه من وزير الخارجية الفرنسي وقتها جورج بيدو، وطلب منه التعرف على صاحبه انطلاقا من النص والأسلوب، بحكم التجربة الكبيرة التي راكمها سبيلمان مع المغاربة بمختلف طبقاتهم الاجتماعية.

ويجيب سبيلمان: "صاحب النص لن يكون إلا مغربيا، مطلعا على الإشاعات والقيل والقال المتداول في كواليس القصر، وأعتقد أنه الشريف السي عبد الحي الكتاني، العدو اللدود للسلطان، والذي قد آتاني مؤخرا لبور ليوطي يطلب التعجيل بخلع السلطان وتنحيته".

لحسن حظ الكتاني أن جورج سبيلمان كان في عطلة وقت انتشار المنشور في الرباط والدار البيضاء وفاس ومراكش، وإلا لصدقوا تحليله، ذلك أن وزير الخارجية فند رأيه إذ حدد صاحب الفعلة بناءً على تحقيقات باشرتها الإقامة العامة التي تورطت في الموضوع، إذ قال له وزير الخارجية الفرنسي وقتها: "هذه الفعلة اقترفت في مكاتب صديقك العقيد لوكونت، مدير الشؤون السياسية، وقد أراد الجنرال جوان التستر عليه، لكنني أمرته أن يزيحه عن منصبه ويحيله على وزير الدفاع الفرنسي لمحاكمته".

ويستطرد المصدر نفسه بأن محرر ذلك المنشور الذي تم نسخه وتوزيعه في المدن الكبرى هو "فقيه صغير يدعى فرفارة، وهو مستخدم بيومية السعادة التي تصدر تحت مراقبة إدارة الشؤون السياسية"، ويزيد: "لما ألقي القبض عليه، وسيق للقصر، اعترف وفضح كل شيء.. إن المدبر الفعلي هو أحد ضباط شؤون الأهالي المقربين من العقيد لوكونت".

ويعلق جورج سبيلمان على واقعة هذا المنشور المسيء للسلطان محمد الخامس بقوله: "لقد أصبت بحسرة بالغة، وقد زادت هذه المسألة في تعقيد الأمور، إذ تعمقت أزمة العلاقة بين الإقامة العامة والسلطان".

اقرء المزيد

النص الكامل للخطاب الملكي السامي، بمناسبة الذكرى ال 44 للمسيرة الخضراء المظفرة

النص الكامل للخطاب الملكي السامي، بمناسبة الذكرى ال 44 للمسيرة الخضراء المظفرة

وجه صاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله وايده، مساء اليوم الأربعاء 6 نونبر 2019، خطابا ساميا، الى الأمة، بمناسبة الذكرى ال 44 للمسيرة الخضراء المظفرة، وفيما يلي النص الكامل للخطاب الملكي السامي:

"الحمد لله، والصلاة والسلام على مولانا رسول الله وآله وصحبه.

  شعبي العزيز،

لقد كانت المسيرة الخضراء ولا تزال، أحسن تعبير عن التلاحم القوي بين العرش والشعب.

كما أكدت بالدليل، قدرة المغاربة، ملكا وشعبا، على رفع التحديات التي تواجه الأمة. 

وهي مسيرة دائمة؛ فالروح التي مكنت من استرجاع الصحراء، سنة 1975، هي التي تدفعنا اليوم، للنهوض بتنمية كل جهات المملكة.

وهو ما ينطبق على أقاليمنا الجنوبية، التي تعتبر صلة وصل بين المغرب وإفريقيا، على الصعيد الجغرافي والإنساني والاقتصادي. 

شعبي العزيز، 

لقد ظل المغرب واضحا في مواقفه، بخصوص مغربية الصحراء، ومؤمنا بعدالة قضيته، ومشروعية حقوقه. 

وسيواصل العمل، بصدق وحسن نية، طبقا للمقاربة السياسية المعتمدة حصريا، من طرف منظمة الأمم المتحدة، وقرارات مجلس الأمن، من أجل التوصل إلى حل سياسي واقعي، عملي وتوافقي. 

وهو الحل الذي تجسده مبادرة الحكم الذاتي، نظرا لجديتها ومصداقيتها، وصواب توجهاتها؛ لأنها السبيل الوحيد للتسوية، في إطار الاحترام التام للوحدة الوطنية والترابية للمملكة. 

وقد تعزز هذا التوجه بزيادة عدد الدول التي لا تعترف بالكيان الوهمي، والذي يفوق حاليا 163 دولة. 

كما تؤكده أيضا الشراكات والاتفاقيات التي تجمع المغرب بالقوى الكبرى، وعدد من الدول الشقيقة والصديقة، والتي تشمل كل جهات المملكة، بما فيها الأقاليم الصحراوية. 

شعبي العزيز، 

لقد مكنت المسيرة الخضراء، من استرجاع المغرب لأقاليمه الجنوبية. 

ومنذ ذلك الوقت، تغيرت خريطة المملكة؛ ولم نستوعب بأن الرباط صارت في أقصى الشمال، وأكادير هي الوسط الحقيقي للبلاد. 

فالمسافة بين أكادير وطنجة، هي تقريبا نفس المسافة، التي تفصلها عن الأقاليم الصحراوية. 

وليس من المعقول أن تكون جهة سوس ماسة في وسط المغرب، وبعض البنيات التحتية الأساسية، تتوقف في مراكش، رغم ما تتوفر عليه المنطقة من طاقات وإمكانات. 

لذا، فإننا ندعو للتفكير، بكل جدية، في ربط مراكش وأكادير بخط السكة الحديدية؛ في انتظار توسيعه إلى باقي الجهات الجنوبية، ودعم شبكة الطرق، التي نعمل على تعزيزها بالطريق السريع، بين أكادير والداخلة.

وسيساهم هذا الخط في فك العزلة عن هذه المناطق، وفي النهوض بالتنمية، وتحريك الاقتصاد، لاسيما في مجال نقل الأشخاص والبضائع، ودعم التصدير والسياحة، وغيرها من الأنشطة الاقتصادية. 

كما سيشكل رافعة لخلق العديد من فرص الشغل، ليس فقط في جهة سوس، وإنما أيضا في جميع المناطق المجاورة.

فجهة سوس - ماسة يجب أن تكون مركزا اقتصاديا، يربط شمال المغرب بجنوبه، من طنجة شمالا، و وجدة شرقا، إلى أقاليمنا الصحراوية. 

وذلك في إطار الجهوية المتقدمة، والتوزيع العادل للثروات بين جميع الجهات. 

فالمغرب الذي نريده، يجب أن يقوم على جهات منسجمة ومتكاملة، تستفيد على قدم المساواة، من البنيات التحتية، ومن المشاريع الكبرى، التي ينبغي أن تعود بالخير على كل الجهات. 

والتنمية الجهوية يجب أن ترتكز على التعاون والتكامل بين الجهات، وأن تتوفر كل جهة على منطقة كبرى للأنشطة الاقتصادية، حسب مؤهلاتها وخصوصياتها. 

كما ينبغي العمل على تنزيل السياسات القطاعية، على المستوى الجهوي.

وهنا نؤكد على أن الدينامية الجديدة، التي أطلقناها على مستوى مؤسسات الدولة، حكومة وإدارة، يجب أن تشمل أيضا المجال الجهوي.

شعبي العزيز، 

إن حرصنا على تحقيق تنمية متوازنة ومنصفة بكل جهات المملكة، لا يعادله إلا التزامنا بإقامة علاقات سليمة وقوية مع الدول المغاربية الشقيقة. 

فالوضع الحالي بالمنطقة وبالفضاء المتوسطي يسائلنا جميعا، ويدعونا للتحرك الإيجابي، نظرا لما يحمله من فرص وتحديات.

• فالشباب المغاربي يطالبنا بفضاء منفتح للتواصل والتبادل؛ 

• وقطاع الأعمال يطالبنا بتوفير الظروف للنهوض بالتنمية؛ 

• كما أن شركاءنا، وخاصة الأوروبيين، يحتاجون إلى شريك فعال؛

• وإخواننا الأفارقة جنوب الصحراء، ينتظرون مساهمة بلداننا في البرامج والتحديات الكبرى للقارة؛ 

• وأشقاؤنا العرب يريدون مشاركة المغرب الكبير في بناء نظام عربي جديد. 

إن الآمال والانتظارات كبيرة، والتحديات كثيرة ومعقدة. وما يبعث على الأسف هو أن البعض لا يتعامل معها بجدية. 

والحقيقة أن عدونا المشترك هو الجمود وضعف التنمية، التي تعاني منها شعوبنا الخمسة. 

شعبي العزيز،

إن الصحراء المغربية تشكل بوابة المغرب نحو إفريقيا جنوب الصحراء. 

وقد جعلنا قارتنا، منذ اعتلائنا العرش، في صلب سياستنا الخارجية. فقمنا بالعديد من الزيارات لمختلف دولها، وتم التوقيع على حوالي ألف اتفاقية تشمل كل مجالات التعاون. 

وقد كان لذلك أثر ملموس على مستوى مكانة المغرب الاقتصادية والسياسية والثقافية والدينية داخل القارة. 

وإننا عازمو ن على جعل المغرب فاعلا أساسيا في بناء إفريقيا المستقبل. 

كما نطمح للرفع من مستوى المبادلات التجارية، ومن الاستثمارات المغربية في القارة، وإطلاق مرحلة جديدة، عمادها المنفعة المشتركة. 

ويتوقف تحقيق هذه الأهداف على وفاء المغرب بالتزاماته، وعلى مواصلة ترسيخ حضوره في إفريقيا. 

شعبي العزيز، 

إننا نتحمل جميعا أمانة الحفاظ على الوحدة الوطنية والترابية، والنهوض بالتنمية الشاملة بجميع مناطق البلاد. 

كما أننا مسؤولون على مواصلة تعزيز العلاقات الإنسانية والاقتصادية والسياسية، التي تجمع المغرب بالدول الإفريقية. 

وبذلك نجدد وفاءنا لقسم المسيرة الخضراء، ولروح مبدعها، والدنا المنعم، جلالة الملك الحسن الثاني، أكرم الله مثواه، ولكل المغاربة الأحرار، الذين ضحوا من أجل حرية وتقدم المغرب، في ظل الوحدة والأمن والاستقرار. 

والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته".

ملهم المسيرة الخضراء المرحوم جلالة الملك الحسن الثاني

اقرء المزيد

انطلاق الدورة التكوينية لفائدة منشطات ومنشطي برنامج ما بعد محو الامية

عبد العزيز المولوع

افتتح هشام احرار المنسق العام للفيدرالية الاقليمية لجمعيات محاربة الأمية والتربية غير النظامية بأزيلال صباح يوم الاحد 14 ماي 2019، أشغال الدورة التكوينية لفائدة منشطي ومنشطات برنامج ما بعد محو الأمية الذين يشتغلون تحت لواء الفيدرالية بإقليم ازيلال، بمأوى عجيل باوزود والتي ستقام أيام 14 و 15 و 16 ماي 2019. بكلمة رحب من خلالها بالحاضرات، منوها بالمجهودات المبذولة من طرف الجمعيات الشريكة والبالغ عددها (جمعيات بالنسبة للموسم الدراسي الحالي) ...مشيرا إلى الدور الريادي الذي تقوم به الفيدرالية الاقليمية من أجل إنجاح هذه العملية بمساعدة النيابة الاقليمية  للتربية الوطنية والوكالة الوطنية لمحو الأمية وكذا القطاعات الحكومية والسلطات المحلية وجمعيات المجتمع المدني ذات الصلة.

توزعت أشغال هذه الدورات التكوينية، التي أشرف على تأطيرها علي الشهوضي، بين الشق النظري والتطبيقي والذي تضمن عروض نظرية وتطبيقية حول التدبير والتربية المالية لبرامج ما بعد محو الأمية.

وفي خبر سابق تم تفعيل الدورة الأولى من الخطة الإقليمية لما بعد محو الأمية موضوع دورة تكوينية للفيدرالية الإقليمية لجمعيات محو الأمية والتربية غير النظامية بأزيلال..

تأهيل المتحررات من الأمية قصد التكوين وإدماجهن على شكل تعاونيات وجمعيات نسائية ومقاولات صغرى لتنمية مواردهن المالية وتحسين مدخولهن اليومية والاندماج الفعلي في السوسيواقتصادي

 احتضن مأوى عجيل بمركز شلالات اوزود بأزيلال أيام 16-17و23-24 يناير2016 ، أشغال الدورة التكوينية لفائدة رؤساء الجمعيات المنخرطة في برنامجي محو الأمية وما بعد محو الأمية والمتحررات من الأمية وخريجات مراكز التربية والتكوين للتعاون الوطني والصناعة التقليدية في موضوع " تفعيل الخطة الإقليمية لما بعد محو الأمية " من تنظيم الفيدرالية الإقليمية لجمعيات محو الأمية والتربية غير النظامية بازيلال بشراكة مع المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، شارك فيها مجموعة من الأساتذة الإجلاء في تأطيرها ، يتقدمهم الدكتور لحسن مادي خبير دولي في مجال محو الأمية والكاتب الوطني للعصبة المغربية للتربية الأساسية ومحاربة الأمية وكمال تمنايت رئيس مصلحة محو الأمية والارتقاء بالتربية غير النظامية بنيابة التعليم، وبحضور رئيس قسم العمل الاجتماعي لعمالة ازيلال والمندوب الإقليمي للتعاون الوطني وبدر بن علاش عضو المكتب التنفيذي للعصبة المغربية ورئيس المجلس القروي لجماعة ايت تكلا والسلطة المحلية والمنسق الإقليمي للفيدرالية الإقليمية ورؤساء الجمعيات المنخرطة في برامج محو الأمية وما بعد محو الأمية والمتحررات من الأمية وعدد من الفاعلين الجمعويين. 

وقال هشام أحرار المنسق الإقليمي للفيدرالية الإقليمية لجمعيات محو الأمية والتربية غير النظامية، أن هذه الدورة التكوينية بشراكة مع المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، تهدف بالأساس من ورائها إلى تقوية قدرات الفاعلين في مجالي محو الأمية وما بعد محو الأمية وكيفية بناء وصياغة المشاريع المدرة للدخل وأخرى تنموية والبحث عن التمويلات والشراكات.

وتأهيل المتحررات من الأمية وخريجات مراكز التربية والتكوين للتعاون الوطني والصناعة التقليدية وتشجيعهن على ممارسة مجموع من الحرف قصد التكوين وإدماج على تأسيس تعاونيات وجمعيات نسائية ومقاولات صغرى وكيفية صياغة مشاريع مدرة للدخل في إطار مشاريع  المبادرة الوطنية للتنمية البشرية والتدبير المالي والإداري من أجل تنمية مواردهن المالية والاندماج الفعلي في السوسيواقتصادي وهو المشروع التنموي للخروج من دائرة الفقر والتهميش والحرمان وجعل المرأة المتحررة من الأمية عضوا فاعلا في المجتمع المغربي أسوة بأخيهن الرجل.

رئيس قسم العمل الاجتماعي بعمالة ازيلال قال أن مشروع "تفعيل الخطة الإقليمية لما بعد محو الأمية " الممول من طرف المبادرة الوطنية للتنمية البشرية يهدف من ورائه تقوية وتأهيل الجمعيات المنخرطة في مجال محو الأمية والمتحررات من الأمية على شكل خلق تعاونيات وجمعيات وجعلهن عضوات فاعلات في المجتمع المغربي .

واستحضر الدكتور لحسن مادي خبير دولي في مجال محو الأمية والكاتب الوطني للعصبة المغربية، أن العصبة هي الجمعية الوحيدة الرائدة في مجال محو الأمية وتعمل جاهدة على استفادة أكبر عدد ممكن من النساء من برامج محو الأمية وما بعد محو الأمية وكذا التكوينات المتنوعة في مجال مختلف من الحرف التقليدية.

 وأضاف أن موضوع الدورة التكوينية الذي نظمته الفيدرالية لمحو الأمية بازيلال بشراكة مع المبادرة الوطنية للتنمية البشرية من أجل تفعيل الخطة الإقليمية لما بعد محو الأمية هو تقوية الجمعيات من أجل البحث عن الشراكات وصياغة مشاريع تنموية و إدماج النساء المتحررة من الأمية في برامج تنموية ودخولهن سوق الشغل على متن تأسيس تعاونيات حرفية وجمعيات لتنمية مواردهن المادية .

ومن جهته أشار رئيس مصلحة محاربة الأمية والارتقاء بالتربية غير النظامية بنيابة التعليم في مداخلته أن محاربة الأمية هو تحرير شخص من الإعاقة إلى شخص فاعل في المجتمع وقادر على الانخراط في التنمية من اجل تأسيس جمعيات وتعاونيات في إطار مشاريع مدرة للدخل، وكذا انخراط الجماعات المحلية في برامج محو الأمية في التجهيز وتوفير فضاءات للقراءة والتكوين .

واستحضر المندوب الإقليمي للتعاون الوطني بازيلال المخطط الاستراتيجي للنهوض بالنساء في مجال مابعد محو الأمية و مؤشرات من أجل الرفع من نسبة التنمية من خلال تجهيز مراكز التربية والتكوين التابعة للتعاون الوطني وخلق شعب جديدة والالتقائية بين برامج محو الأمية وبرامج بعض المؤسسات العمومية المتدخلة في هذا المجال، ومواكبة الخريجات الجديدة من المراكز على تأسيس تعاونيات نسائية من أجل تحسين العيش الكريم .

وعرفت أشغال الدورة التكوينية مشاركة فعالة لرؤساء الجمعيات في المرحلة الأولى والمتحررات من الأمية وخريجات مراكز التربية والتكوين والصناعة التقليدية في المرحلة الثانية و تقسم المشاركين والمشاركات إلى أربع ورشات تكوينية  .

وبعد ذلك تم توزيع شواهد التكوين على رؤساء الجمعيات والمتحررات من الأمية وشركاء في المشروع كالمبادرة الوطنية للتنمية البشرية والتعاون الوطني ونيابة التعليم والسلطة المحلية والمجلس القروي ايت تكلا وتكريم بعض المتحررات من الأمية عربونا على انخراطهم الايجابي لمحاربة هذه الآفة التي تنخر المجتمع المغربي .

اقرء المزيد